II° Circolo Didattico Statale di Gragnano (Na)

Il POF è il Piano dell’Offerta Formativa della scuola, cioè un documento di impegni tra la scuola e il territorio incentrato sul rapporto tra scuola, studenti e famiglia. Scarica la Brochure informativa (1,79 Mb):



- E’ il documento che esplica l’identità culturale e progettuale della scuola;
- E’ lo strumento attraverso cui l’istituzione scolastica rende trasparenti, leggibili e verificabili le scelte educative ed organizzative delle risorse, vale a dire ciò che fa, come lo fa e perché lo fa;
- E’ il documento fondamentale disciplinato dal Regolamento dell’autonomia D.P.R. 275/99;
- E’ elaborato annualmente dal Collegio dei Docenti che , può articolarsi in Commissioni o in Gruppi di lavoro, accogliendo le indicazioni del Consiglio di Circolo, dell’utenza e del territorio;
- E’ deliberato dal Collegio dei Docenti per gli aspetti culturali – pedagogici e didattici, e dal Consiglio di Circolo per gli aspetti finanziari e organizzativi generali;
- Non è rigido ed immutabile, ma viene annualmente adeguato in base alle risposte e alle verifiche effettuate.

ANALISI TERRITORIALE E STRUTTURALE
Ambiente e territorio
Il II Circolo Didattico di Gragnano nasce nell’anno scolastico 1963/64 ed era costituito da vari plessi distaccati in zone periferiche, sistemati in edifici di vecchia costruzione. Nel corso degli anni alcuni di questi plessi (Iuvani, Castello, Siglino, San Nicola dei Miri) sono stati accorpati a quelli più estesi. Da indagini effettuate sul contesto in cui opera la scuola emerge un quadro non omogeneo, spesso differente da plesso a plesso. La situazione, infatti, rispecchia quella nazionale: c’è un’infanzia inserita in famiglie mononucleari e spesso la televisione ha un posto importante nel tempo libero dei bambini ed è più presente dei giochi. Il contesto in cui opera il plesso di Via Vittorio Veneto ha una struttura sociale più varia, c’è maggiore mobilità e le attività economiche sono legate al commercio, all’artigianato e a piccole industrie a conduzione familiare. L’ambiente delle periferie di Aurano e Caprile è caratterizzato da economia artigianale, agricola ma anche da pendolarismo lavorativo. In tutto il territorio si sta sviluppando la ristorazione e piccole aziende di agriturismo.
Risorse strutturali
L’istituto è situato nel Comune di Gragnano e comprende cinque plessi scolastici: la sede centrale situata in Via Vittorio Veneto, 18 occupa una struttura divisa in due corpi di fabbrica che, pur costituendo un unico edificio, consentono di essere utilizzati in maniera autonoma e simultanea per le normali attività scolastiche ed ospita:
- gli uffici di Direzione e di segreteria
- 6 sezioni di scuola dell’infanzia
- 20 classi di scuola primaria
Il plesso di Via Lamma ospita nella stessa struttura:
- 5 sezioni di scuola dell’infanzia
- 7 classi di scuola primaria
Il plesso di Aurano ospita:
- 7 classi di scuola primaria
Il plesso di Caprile ospita:
- 3 sezioni di scuola dell’infanzia
Risorse strumentali
La scuola dispone:
1. di 1 laboratorio di informatica attrezzato in ogni plesso;
2. di 3 laboratori scientifici nei plessi di scuola primaria;
3. di 3 laboratori di matematica nei plessi di scuola primaria;
4. di 3 laboratori di inglese nei plessi di scuola primaria;
5. di 1 laboratorio di ceramica nel plesso centrale;
6. di 3 biblioteche interne nei tre plessi di scuola primaria;
7. di una Palestra nella sede centrale e di 3 spazi adibiti a palestra nei plessi;
8. tutte le aule di scuola primaria sono dotate di LIM;
9. tutti i plessi di scuola dell’infanzia dispongono di spazi verdi o di angoli per il gioco e le attività motorie.
Risorse professionali
Nella scuola operano insegnanti di scuola dell’infanzia, di scuola primaria, assistenti amministrativi e collaboratori scolastici secondo l’organico che viene determinato annualmente. Complessivamente la scuola ha 15 sezioni di scuola dell’infanzia e 31 classi di scuola primaria per un totale di 1016 studenti, 79 docenti, 5 amministrativi e 16 collaboratori scolastici. Ha una presidenza stabile: l’attuale Dirigente Scolastico presta servizio presso la scuola dal 1994.

LE NOSTRE SCELTE FORMATIVE
Le nostre scelte formative nascono dalla consapevolezza che stiamo vivendo “il passaggio da una società relativamente stabile ad una società caratterizzata da molteplici cambiamenti e discontinuità”. Di fronte a questo scenario ricco di una pluralità di stimoli culturali, talvolta contraddittori, alla scuola spetta il “compito di fornire supporti adeguati affinché ogni persona sviluppi una identità consapevole e aperta”. (D. M Agosto 2007).

OBIETTIVI DELLA SCUOLA
- Aumentare il successo scolastico / prevenire il fenomeno della dispersione;
- valorizzare attraverso la ricerca e la sperimentazione, l’innovazione delle metodologie e delle tecnologie didattiche attraverso l’uso delle Nuove Tecnologie;
- aumentare la visibilità dell’istituzione ‘scuola’ nel territorio attraverso contatti e collaborazioni con enti locali e realtà economiche e sociali del territorio;
- individuare modalità e criteri di valutazione del processo di apprendimento comuni a tutti gli alunni, visibili attraverso verifiche oggettive che tengano conto della centralità del bambino vista come crescita delle conoscenze, delle competenze e delle capacità nonché del suo livello di partecipazione alla vita scolastica. Tali verifiche dovranno inoltre prevedere la formulazione e la somministrazione di prove standard a tutte le classi di pari livello;
- individuare, selezionare, suggerire e costruire strumenti di monitoraggio della formazione;
- favorire il “benessere dell’insegnante e dell’alunno” aiutando a migliorare le condizioni di vita scolastica e professionale;
- aiutare a costruire una collegialità non formale, ma come risorsa per la crescita delle competenze e per la ricerca di soluzioni innovative;
- predisporre le condizioni perché ci sia costantemente la riflessione sulle azioni formative per il potenziamento delle stesse;
- contribuire alla formalizzazione, socializzazione e pubblicizzazione degli esiti del piano formativo;
- individuare, selezionare, costruire strumenti per la rilevazione dei bisogni (questionari, check list, tabelle, focus group, interviste, gruppi di discussione…);
- cercare gli strumenti ed utilizzare le modalità adatte per far emergere non solo i bisogni ma anche le competenze di ogni docente;
- elaborare la mappa delle professionalità (competenze reali, esperienze, corsi effettuati…);
- produrre il materiale didattico necessario all’aggiornamento dei docenti e successivamente alla crescita culturale degli alunni;
- pianificare attività extracurriculari per la crescita culturale e professionale della scuola;
- costruire una biblioteca moderna che sia di reale apporto alla scuola e, in generale, al territorio;
- favorire la continua motivazione dei docenti attraverso programmi d’azione e di incentivazione che tengano conto delle loro conoscenze, competenze e - capacità professionali e del loro efficace impegno lavorativo.

LA MISSION
“Al centro la persona”



FINALITA’
Le seguenti finalità già sono indicate nel POF dal 1999/2000 e in linea con la successiva normativa.
• Sapere per imparare a conoscere
• Saper fare per imparare a essere competenti attraverso il fare
• Saper essere per imparare a cogliere il “senso della vita”
• Saper stare con gli altri per condividere emozioni, sentimenti e pensieri per vivere nella società odierna che chiede ai cittadini la partecipazione alla cittadinanza.
(Dal libro bianco di J. Delours- E: Cresson)

Il Circolo è titolare di autonomia organizzativa e didattica (nel rispetto delle linee generali stabilite dallo Stato L53/2003 e della programmazione degli enti territoriali) e organizza il suo Curricolo.

PUNTO FORTE DEL NOSTRO CIRCOLO: IL CURRICOLO
QUOTA NAZIONALE E QUOTA LOCALE DEL CURRICOLO
Il Monte ore annuale del curricolo obbligatorio (curricolo nazionale + curricolo locale) previsto dagli ordinamenti del M.P.I. (legge sull’autonomia e D. l.vo 59/2004) è così calcolato:
27 h settimanali x 33 settimane = 891 h
CURRICOLO NAZIONALE: 80% di 891 h = 758 h da destinare agli apprendimenti disciplinari ed alle attività formative previste dalle Indicazioni nazionali.
QUOTA ORARIA LOCALE: 20% di 891 h = 178 h da destinare alle attività progettate dalla nostra scuola in regime di autonomia scolastica. Le ore saranno così ripartite:
• Io e gli altri nel territorio 60 h
• Intercultura 20 h
• Tradizioni popolari 98 h

CONTINUITÀ, PUNTO FORTE DEL NOSTRO PROGETTO SCUOLA E INDICE DI QUALITÀ
Il progetto scuola considera la nostra agenzia educativa “sistema formativo integrato” a garanzia del diritto allo studio (TU 297/94).
La continuità si avvale di tre percorsi fondamentali:
continuità ORIZZONTALE: come impegno di tutte le agenzie educative presenti sul territorio (scuola, famiglia, Enti locali, agenzie private, agenzie internazionali ecc..)
continuità VERTICALE: in progetti di raccordo tra le scuole di diverso ordine per il coordinamento dei percorsi educativi, dei sistemi di valutazione, sostegno all’handicap
continuità TRASVERSALE: come la condivisione del progetto di Circolo attraverso percorsi unitari all’interno della scuola
La scuola propone:
• attività di integrazione delle competenze come compensazione
• attività extrascolastiche: sport, musica, informatica, teatro
La scuola organizza attività trasversali all’interno del curricolo per favorire la formazione alla convivenza civile e alla formazione globale della persona.
• percorsi di rispetto per l’acqua come prezioso elemento per la vita
• lo studio delle tradizioni del territorio (arte presepiale, la pasta, l’olio, il vino, i monumenti, l’arte nel territorio, suoni e ritmi ....)
• la solidarietà con l’UNICEF e le adozioni a distanza: Insieme Per....
• La strada, la toponomastica, le fontane ....
• L’educazione alla corretta alimentazione
• Lo studio della costituzione
• I forum tematici (legalità, sport, alimentazione ecc)
• Visite alle istituzioni (il sindaco, i carabinieri, i vigili urbani, magistrati ecc.)
• L’educazione stradale
Attività integrative per la pubblicizzazione delle attività in corso d’anno e alla fine dell’anno:
• Manifestazioni natalizie
• Manifestazioni tematiche
• Manifestazioni di fine anno
• Mostre

CONTINUITA' TRA I CURRICOLI
Il corpo docente della scuola dell’Infanzia e Primaria non trascura la linea di continuità tra il curricolo dei campi di esperienza e quello degli ambiti disciplinari per favorire nel bambino un apprendimento graduale che va dal fare all’astrazione.



LA SOLIDARIETA'
Progetto solidarietà legato alle agenzie nazionali ed internazionali:
UNICEF, CARITAS, LIBERA ecc..
La scuola partecipa al:
Progetto UNICEF
Progetto “Affido” familiare
Progetto “Fiocco azzurro” con l’adozione degli animali per combattere il randagismo
E’ presente nel POF l’intervento dell’Unicef come progetto per la sensibilizzazione alla cultura della PACE.

RISORSE ESTERNE
La nostra scuola, per ampliare l’offerta formativa, usufruisce di strutture e risorse professionali esterne, in accordo con enti locali, pubblici e privati, aziende ed altre scuole del territorio:
• PALLONE GEODETICO
• BIBLIOTECA COMUNALE DI GRAGNANO
• ASL 9O
• TERME STABIANE (SCREENING)
• GREENPEACE (PROG. AMBIENTE)
• UNICEF
• AZIENDE DEL TERRITORIO
• REGIONE CAMPANIA (LEGGE 39/85)
• COMUNE
• SCUOLE DEL TERRITORIO